Séances des écoles normales, recueillies par des sténographes, et revues par les professeurs, Volumen2Imprimerie du Cercle-social, 1800 |
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... devoir pas être séparée de la lecture . Je me contenterai donc de répéter ici ce que j'ai déjà dit , qu'il faut que les enfans apprennent les deux arts à - la - fois , qu'il faut leur faire tracer à eux - mêmes les lettres , B 4 ( 23 ) ...
... devoir pas être séparée de la lecture . Je me contenterai donc de répéter ici ce que j'ai déjà dit , qu'il faut que les enfans apprennent les deux arts à - la - fois , qu'il faut leur faire tracer à eux - mêmes les lettres , B 4 ( 23 ) ...
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... devoir pas refuser ceue explication à l'élève qui me l'a demandée . Le même élève me fait part de ses vues sur la nécessité de faire marcher ensemble les principes de l'écriture et de la lecture , sur celles de retrancher les lettres ...
... devoir pas refuser ceue explication à l'élève qui me l'a demandée . Le même élève me fait part de ses vues sur la nécessité de faire marcher ensemble les principes de l'écriture et de la lecture , sur celles de retrancher les lettres ...
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... devoir de la docilité . 66 · J'ajouterai une réflexion sur la méthode qu'em- ploie MASSIEU pour exprimer par la voie de l'écriture ses pensées et celles des autres , j'ai remarqué , ainsi que plusieurs de mes collègues : qu'au moment de ...
... devoir de la docilité . 66 · J'ajouterai une réflexion sur la méthode qu'em- ploie MASSIEU pour exprimer par la voie de l'écriture ses pensées et celles des autres , j'ai remarqué , ainsi que plusieurs de mes collègues : qu'au moment de ...
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... devoir faire à cette lettre ; il s'agit de savoir si penser se compose d'idéer . Je sais , citoyens , à cet égard que chaque méta- physicien a son langage ; mais je vous ai dit que le 3 . langage ne faisait souvent rien aux opinions ...
... devoir faire à cette lettre ; il s'agit de savoir si penser se compose d'idéer . Je sais , citoyens , à cet égard que chaque méta- physicien a son langage ; mais je vous ai dit que le 3 . langage ne faisait souvent rien aux opinions ...
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... devoir le classer précisément au second rang , c'est - à - dire , à ce rang où l'idée est voulue : elle est voulue quand on s'y arrête . Fai donc cru devoir dire que toutes les fois que l'on ajoutera à idéer un autre idéer , ce ( 38 )
... devoir le classer précisément au second rang , c'est - à - dire , à ce rang où l'idée est voulue : elle est voulue quand on s'y arrête . Fai donc cru devoir dire que toutes les fois que l'on ajoutera à idéer un autre idéer , ce ( 38 )
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Séances des écoles normales, recueillies par des sténographes, et ..., Volumen2 Vista completa - 1800 |
Términos y frases comunes
adjectif adverbe arriver avez battant battre chiffre chose citoyen professeur comparatif défini antérieur complément composé Condillac conjonction conjugaison conjuguer consonnes craignais craindre Débats défini antérieur périodique défini antérieur simple devrait différence dire doit dusse élémens elliptique employer énoncer énonciation exemple exprimer forme Futur positif défini Futur prochain indéfini genre grammaire grammairiens grammaticale hommes idées j'ai J'allasse J'aurai J'avais J'eus l'adjectif l'adverbe l'air l'article l'énonciation l'esprit l'exemple suivant langage langue latin Locke loi d'ACCORD mots muet nazales nombre singulier nombres CARDINAUX objet opérations participe Passé comparatif défini Passé positif défini Passé prochain défini passive pensée personne phrase plaire pluriel porter positif défini antérieur précède première première conjugaison préposition Présent défini antérieur Présent défini postérieur prochain défini antérieur pronom proposition propositions conjonctives qu'un seul qualité raison règle répandre scyphon second verbe serait SICARD signes signification sorte sujet supin syntaxe systême terminaison tion trouve venais viendrais viens Voici Volney voyelle
Pasajes populares
Página 419 - Mais il me reste un fils... Vous saurez quelque jour, Madame, pour un fils jusqu'où va notre amour; Mais vous ne saurez pas, du moins je le souhaite, En quel trouble mortel son intérêt nous jette , Lorsque, de tant de biens qui pouvaient nous flatter, C'est le seul qui nous reste, et qu'on veut nous l'ôter.
Página 154 - Grammaire aux hcolet de France , au docteur H***. Il est certain que tout ouvrage sur l'entendement humain sera toujours un traité sur le langage ; comme tout ouvrage sur le langage devra être * nécessairement et réciproquement , un traité sur l'entendement humain ; et la raison en est simple et frappante pour tous les bons esprits. C'est qu'on ne peut parler des -idées et des opérations de l'ame , dont les idées peuvent et doivent être considérées comme les élémens essentiels , sans...
Página 506 - D'un tranchant aviron déjà coupent les eaux : Cent guerriers s'y jetant signalent leur audace. Le Rhin les voit d'un œil qui porte la menace ; II s'avance en courroux. Le plomb vole à l'instant Et pleut de toutes parts sur l'escadron flottant. Du salpêtre en fureur l'air s'échauffe et s'allume, Et des coups redoublés tout le rivage fume. Déjà du plomb mortel plus d'un brave est atteint : Sous les fougueux coursiers l'onde écume et se plaint.
Página 506 - Vendôme, que soutient l'orgueil de sa naissance. Au même instant dans l'onde impatient s'élance : La Salle, Beringhen, Nogent, d'Ambre, Cavois, Fendent les flots tremblants sous un si noble poids.
Página 407 - R. Non ; on ne peut employer que le singulier , et la raison en est simple ; c'est qu'on n'affirme , positivement , un attribut que d'un seul sujet , et qu'on exclut l'autre. Cependant cette règle n'est pas sans exception ; on y déroge , en faveur des pronoms de la première et de la seconde personne , et on dit : Vous ou moi IRONS à Rome. .R. Quand plusieurs sujets exprimés par plusieurs noms liés par d'autres conjonctions, telle que . comme...
Página 223 - J'aurais été. Tu aurais été. Il aurait été. Nous aurions été. Vous auriez été. Ils auraient été.
Página 482 - Où suis-je ? qu'ai-je fait? que dois-je faire encore? Quel transport me saisit ? quel chagrin me dévore ? Errante et sans dessein ; je cours dans ce palais : Ah ! ne puis-je savoir si j'aime ou si je hais? Le cruel ! de quel œil il m'a congédiée ! Sans pitié, sans douleur au moins étudiée.
Página 334 - IIs quittent les remparts , ils tombent éperdus. Comme on voit un torrent du haut des Pyrénées Menacer des vallons les nymphes consternées : Les digues qu'on oppose à ses flots orageux Soutiennent quelque temps son choc impétueux...
Página 464 - Cela voudrait dire que vous n'entrerez pas avant que j'aie dîné; mais vous pourriez avoir plus de latitude dans votre entrée; et n'entrer que long-temps après mon dîner, sans que je pusse m'en plaindre. Au lieu que quand j'emploie la première forme et que je fais correspondre quelqu'un des temps comparatifs, l'instant où votre dîner finit doit être celui de votre entrée. Il arrive, quelquefois, qu'on fait correspondre, entre eux , plusieurs présens actuels , dans un récit vif et pressé,...
Página 211 - L'ordre naturel des réponses sert à distinguer les trois sortes de propositions. La première est la principale; ou du moins, le sujet de cette proposition principale est le premier mot qui se présente, et qui est modifié, ou plutôt , déterminé par la proposition incidente : la seconde proposition est cette incidente j et la troisième est la subordonnée.